Первое знакомство социального педагога

Первое родительское собрание. Тема: Знакомство с родителями учеников-первоклассников.

первое знакомство социального педагога

Социальный педагог: Северина Елена Евгеньевна. Порядок Первое личное знакомство гражданина с ребенком осуществляется в кабинете № в. Знакомство Преподаватель знакомится с родителями, называя свое имя, отчество. Педагог: С одними родителями мы встречаемся. Добро пожаловать на страничку социального педагога МБДОУ "Детский Поскольку первое практическое знакомство детей с нравственно-правовыми .

Переживание ребенком своего нового социального статуса связано с появлением "внутренней позиции школьника" Л. Наличие "внутренней позиции школьника" имеет для первоклассника большое значение. Именно она помогает маленькому ученику преодолевать превратности школьной жизни, выполнять новые обязанности. Это особенно важно на первых этапах школьного обучения, когда осваиваемый ребенком учебный материал объективно однообразен и не слишком интересен.

В поддержании у первоклассника "внутренней позиции школьника" неоценимая роль принадлежит родителям. Их серьезное отношение к школьной жизни ребенка, внимание к его успехам и неудачам, терпение, обязательное поощрение стараний и усилий, эмоциональная поддержка помогают первокласснику почувствовать значимость своей деятельности, способствуют повышению самооценки ребенка, его уверенности в. Многочисленные "можно", "нельзя", "надо", "положено", "правильно", "неправильно" лавиной обрушиваются на первоклассника.

Эти правила связаны как с организацией самой школьной жизни, так и с включением ребенка в новую для него учебную деятельность. Нормы и правила порой идут вразрез с непосредственными желаниями и побуждениями ребенка.

К этим нормам нужно адаптироваться.

Социальный педагог: его предназначение и стратегии деятельности

Большинство учащихся первых классов достаточно успешно справляются с этой задачей. Можно согласиться с мнением ряда психологов, что здоровый, любознательный, верящий в себя и умеющий строить взаимоотношения с другими людьми ребенок без серьезных проблем включается в школьную жизнь. Тем не менее начало школьного обучения является для каждого ребенка сильным стрессом.

Все дети наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение.

Социально-педагогическая программа "Мы вместе"

У первоклассников в первые дни недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышаться температура, обостряться хронические заболевания.

Дети, казалось бы, без повода капризничают, раздражаются, плачут. Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Данная программа универсальна по своей структуре. В зависимости от класса педагог может использовать различные формы работы и использовать большее количество часов, чем предусмотрено учебно-тематическим планированием.

В течение всего срока реализации программы учащиеся овладевают комплексом поведенческих навыков, обеспечивающих способность к социально адекватному поведению, позволяющим человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни.

Среди навыков, необходимых человеку для успешной самореализации в обществе и адаптированной жизни выделяют: Эти навыки дают возможность адекватно оценивать себя, свои способности и возможности. Они являются базой для формирования чувства собственного достоинства.

Знакомство с родителями будущих первоклассников.

Эти навыки помогают устанавливать и поддерживать дружеские взаимоотношения, добрые отношения в семье. Эти навыки помогают правильно вести себя в ситуации общения и взаимодействия с различными людьми.

первое знакомство социального педагога

Эти навыки помогают адекватно реагировать на собственные эмоции и эмоции других людей. Место последующих встреч ребенка с гражданином определяется руководителем организации или социальным педагогом, исходя из возраста ребенка, степени установления контакта между ребенком и гражданином, желаний ребенка и пожеланий граждан территория, прилегающая к зданию организации и.

первое знакомство социального педагога

Дальнейшие встречи гражданина с ребенком согласовываются с руководителем организации или с социальным педагогом.

С целью установления контакта с ребенком гражданин имеет право приносить развивающие игрушки игрысоответствующие возрасту ребенка, фрукты, печенье в пачках, конфеты. Дата принятия гражданином решения не должна быть позднее истечения десяти рабочих дней от даты выдачи направления на посещение ребенка.

Социальный педагог/Кто такой социальный педагог?

Все встречи гражданина с ребенком должны осуществляться при условии полной конфиденциальности отсутствие посторонних лиц, неразглашение информации посторонним лицам. При согласии гражданина оформить усыновление удочерение ребенка или взять его под опеку попечительство гражданин имеет право далее посещать ребенка. Дальнейшие посещения гражданином ребенка осуществляются в соответствии с пунктом 2 настоящего Порядка.